2007-10-31

《当兵的人》课后反思：

这一课没用课件上，效果却不错。其实歌唱课，课件的作用似乎不大。用传统的教学方法依然能上得精彩，这堂课的成功，主要归功于对这歌曲教学步骤的循序渐进：

第一次欣赏，要求是听出总体印象，顺便讲讲军旅歌曲极其特点。

因为军旅歌曲的规整性，这歌曲是很清楚的8个乐句，34页4句，35页4句，师生先给标上：

①   ⑤

②   ⑥

③   ⑦

④   ⑧ 等序号，第二次欣赏时，要求是39页练习一的问题，哪些乐句唱得雄壮有力，哪些乐句唱得抒情连贯？再找找歌曲中的最低音（低音6），唱一唱此句的低音的感觉与抒情连贯的感觉。

在此基础上试着唱整首歌，就能基本拿下，要注意提醒学生唱歌的姿势正确，先轻声学唱，再纠正2与4乐句的错误，学生就能把歌曲唱得有模样了。此后再进行歌曲的处理。

这首歌学生唱得整齐，唱得有感觉，有学生课后反映说唱歌之后感觉很舒服。我也觉得这课上得舒心，走出音乐教室时，没有感觉到累，而是感到愉快。

投入地上课，那是一种享受。